偏手傾向能夠指示大腦兩個半球之間的連接性
17羥孕酮Elisa試劑盒研究人員通過研究分析了用左手或右手的習(xí)慣同個體的數(shù)學(xué)能力之間的關(guān)系。有研究人員就估計，大約10%至13.5%的人群并不是慣用右手的，其中有一部分人使用左右手都非常舒適方便，而這些人中的絕大多數(shù)都是左撇子。
用手的偏好是大腦功能的一種表現(xiàn)形式，而且其和大腦認知直接相關(guān)，平均而言，左撇子人群的右腦半球比較發(fā)達，這些人群往往能更加擅長某些過程，比如空間推理、具有旋轉(zhuǎn)物體心理表征的能力；此外，左撇子人群大腦的胼胝體也趨于變大，胼胝體是連接兩個大腦半球之間的神經(jīng)細胞束，這也就表明，某些左撇子人群大腦兩個半球之間具有較強的連接性，從而就能夠增強其*的信息處理過程，然而其中所涉及的機制研究人員目前并不清楚。
有一種理論認為，生活在專門為左撇子人群設(shè)定的環(huán)境中往往能夠驅(qū)動這些人同時使用左右手，從而增加大腦之間的連接性，這或許就提出了一種可能性，17羥孕酮Elisa試劑盒即研究人員可以通過訓(xùn)練我們使用雙手來完成大腦半球之間的連接性。
那么使用左右手的習(xí)慣和個體的數(shù)學(xué)技能之間到底有著怎樣的呢？并不奇怪的是，偏手傾向在數(shù)學(xué)能力中所扮演的角色一直都是人們談?wù)摰慕裹c，30年前，一項開創(chuàng)性的研究表明，左撇子人群往往能夠成為數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的預(yù)言家，同時該研究還發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有才能的學(xué)生當中，左撇子人群的比例要比一般人群的比例更多。
然而，左撇子人群作為超級智力的預(yù)言者這種觀點近期在科學(xué)界引起了一場爭論，多個學(xué)者都表示，左撇子和大腦認知技能的任何優(yōu)勢并無關(guān)聯(lián)，甚至左撇子還會對個體一般的認知功能和學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生不利的影響。
比如，有研究就發(fā)現(xiàn)，在一系列的發(fā)育測試中，左撇子兒童的表現(xiàn)稍微欠佳，此外，一項綜述性文章就指出，在智力障礙的人群中，左撇子人群相對而言會略占優(yōu)勢；在另一項研究報告中，研究人員對來自5至14歲兒童的樣本進行研究發(fā)現(xiàn)，左撇子兒童在數(shù)學(xué)能力上或許表現(xiàn)較差。
更有意思的是，過去的大量研究并不相同，其并不能清楚地測定個體的偏手傾向，同時也并沒有清楚地對研究對象進行分類，而且其中有些研究僅僅向參與對象詢問其一般更喜歡/習(xí)慣用哪只手。更重要的是，過去的研究中研究人員往往利用不同的方法來測定參與者的數(shù)學(xué)能力，比如從簡單的算術(shù)到復(fù)雜的解決問題的能力上等，這些實驗設(shè)計的偏差性往往就是造成混合性結(jié)果的原因。
為了獲得更可靠的結(jié)果，研究人員開始進行一系列完整的實驗，其中研究對象為2300多名小學(xué)和中學(xué)學(xué)生，相關(guān)實驗在類型和數(shù)學(xué)任務(wù)的難易程度上并不相同；為了確定研究的可比較性，研究人員在所有實驗中利用相同的調(diào)查問卷（艾丁伯格優(yōu)勢手調(diào)查）來評估參與者的偏手傾向，調(diào)查問卷會詢問個體更喜歡用哪只手寫字、投擲、刷牙等活動，同時研究者還會調(diào)查個體喜歡用左手或右手的程度，而這并不是單純的化的左手和右手的比較，這些特性將能夠幫助研究人員構(gòu)建可靠強大的數(shù)學(xué)模型來進行深入研究。
相關(guān)研究結(jié)果表明，當涉及解決困難問題的任務(wù)時，慣用左手的個體（左撇子）遠比其他人做得好，比如將數(shù)學(xué)函數(shù)與給定的一組數(shù)據(jù)起來，而且這種結(jié)果模式在男少年中表現(xiàn)尤為明顯；相比較而言，當任何并不是很苛刻時，比如做一些簡單的算術(shù)，慣用左手和慣用右手的個體的表現(xiàn)力并無差異；研究人員還發(fā)現(xiàn)，相比適度使用右手或左撇子個體而言，右撇子（偏手傾向測試所有項目都使用右手的個體）在所有實驗中往往表現(xiàn)不佳。
從平均程度上來講，左撇子個體在解決要求較高的數(shù)學(xué)任務(wù)上似乎表現(xiàn)地更有優(yōu)勢，至少是在小學(xué)和中學(xué)階段，此外，慣用右手的個體或許也會出線在數(shù)學(xué)上并沒有優(yōu)勢的表現(xiàn)，綜合來考慮，17羥孕酮Elisa試劑盒相關(guān)的研究結(jié)果表明，偏手傾向能夠指示大腦兩個半球之間的連接性，其會影響個體對某些事物的認知程度。
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